马克思主义军事理论的诞生为


 发布时间:2021-01-20 18:49:41

“自信”是以“真懂真信”为基础的,习近平总书记强调:“马克思主义理论体系和知识体系博大精深,涉及自然界、人类社会、人类思维各个领域,涉及历史、经济、政治、文化、社会、生态、科技、军事、党建等各个方面,不下大气力、不下苦功夫是难以掌握真谛、融会贯通的。”对这样一个博大精深的科学理论

世界体系理论的主要代表人物乔万尼·阿里吉认为,中国30多年成功实现经济高速增长的制度原因主要有三个方面:改革开放、无剥夺的积累与深刻的社会根源。法国学者托尼·安德烈阿尼指出,社会主义市场经济体制体现了中国的国情和制度优势:一是中国当前仍处于社会主义初级阶段,这个初级阶段至少要延续半个世纪。二是中国社会主义初级阶段的经济特点是公有制在经济中占主体地位、发挥主导作用。三是中国仍然保留国家计划和政府的宏观调控,只不过是通过间接手段进行,但其作用十分强大。

理论笃行才能“善承担”。敢承担看魄力,善承担显能力。处在世界军事变革的潮流中,实现强军目标会遇到前所未有的新问题。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,无论现实如何更替,其揭示的规律不会改变。历史唯物主义的方法论,能引导中国革命胜利,同样也能引导改革成功。现实中,有些领导干部敢想敢干,却常常顾此失彼、事倍功半,原因之一就是运用辩证法的能力欠缺。解决矛盾的方法首先取决于思维方向,向度准确法门才能打开。掌握了科学理论,就掌握了打开领导之门的“金钥匙”,在残局、险局、败局面前就能“峰回路转”、“柳暗花明”。

毛泽东同志为延安抗大亲笔题写的“坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,机动灵活的战略战术”和“团结、紧张、严肃、活泼”的校风校训,至今仍是军事院校教育的宝贵精神财富。随着我军现代化建设的深入发展,军校规模不断壮大,学科专业逐步完善,但军校姓党为军的性质始终没变,为党培养人才的职能任务始终没变。培养听党指挥、能打胜仗、作风优良的新型军事人才,是党赋予军校的根本职能。面对新形势下复杂严峻的国家安全形势和意识形态领域斗争,军队院校必须保持清醒认识,牢固确立“军校就是党校”的思想理念,充分发挥我党我军的政治优势,把学习研究宣传马克思主义作为第一要务,把政治合格作为人才培养的首要标准,用好主渠道、主阵地、主课堂,做到“三尺讲台无杂音”,为党的事业培养坚定举旗人、合格接班人。

毛泽东重视将学与问结合起来。《论语·八佾篇》记载:“子入太庙,每事问。”毛泽东在论证没有调查就没有发言权时指出:“迈开你的两脚,到你的工作范围的各个地方去走走,学个孔夫子的‘每事问’,任凭什么才力小也能解决问题。”毛泽东赞成孔子“不耻下问”的学习方法。他指出:“不懂得和不了解的东西要问下级,不要轻易表示赞成或反对。有些文件起草出来压下暂时不发,就是因为其中还有些问题没有弄清楚,需要征求下级的意见。我们切不可强不知以为知,要‘不耻下问’,要善于倾听下面干部的意见。先做学生,然后再做先生;先向下面干部请教,然后再下命令。”毛泽东也重视将学习与思考结合起来。更重要的是毛泽东主张向历史学习,向外国学习,向实践学习,向群众学习,反对读死书,反对脱离实际的本本主义,主张学以致用。这同孔子讲的“百工居肆以成其事,君子学以致其道”和“择其善者而从之”,是相通的。

习近平同志指出:“马克思主义博大精深,归根到底就是一句话,为人类求解放。”马克思主义之所以具有跨越国度、跨越时代的影响力,就是因为它植根人民之中,指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。马克思主义是人民的理论,马克思主义的人民性在我国改革开放中得到了充分展现。40年改革开放积累了许多成功经验,其中最宝贵的经验之一就是尊重人民群众的首创精神,发挥人民群众的主体作用,不断增进人民群众的获得感、幸福感、安全感,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定改革政策的根本依据,作为判断改革措施正确与否的根本标准。

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