国防科大航天工程大学如何


 发布时间:2020-11-28 06:46:09

新华社长沙11月4日电题:不拘一格育人才——国防科技大学打造新型军事人才在线教育体系纪实刘少华、王全义2013年,国防科技大学率先将“慕课”引入军事教育领域,建设并上线了国内第一个自主可控、面向全军官兵开放的“慕课”平台——“梦课”。时至今日,全军400多位名师参与教学的“梦课”

据悉,在军地高校学子中开展《光荣使命》军事游戏竞赛,在我国高校中还是首次。此次竞赛以网络分组对抗的方式进行。记者在比赛现场看到,参赛选手端坐电脑前,眼盯屏幕,手点鼠标,在虚拟的逼真战场上,红蓝双方在网上展开激烈的对抗。虽然不见硝烟,不闻炮声,却始终充满了紧张激烈的氛围。竞赛采取小组循环赛制,以积分排名决定获奖名次。通过竞赛,进一步强化了参赛选手的信息化意识,增强了战场感知能力,激发了训练热情,为能打仗、打胜仗奠定良好基础。竞赛期间,国防科大还邀请南京军区军事游戏开发管理中心、光荣使命网络科技有限公司等专家举办了军事网络游戏讲座,受到听众热烈欢迎。(记者 王握文 通讯员 张军)。

“你大学都没有毕业,高中学历,在部队能有多少发展前景?”导师一语惊醒了犹豫不决的向慧。“没错!要在部队干出一番事业,没有过硬的本领可不行。”向慧决定再“任性”一次,重新报考军校。此后,在训练工作之余,总能看到向慧加班学习的身影,厚厚的学习参考书目不到一个月就被她翻得七零八落……最终,向慧以全团第一的优异成绩顺利考入国防科大。“战争从不因女生而降低标准”走进全军培养基层指挥军官的最高学府,对知识充满渴望的向慧如鱼得水,屡屡打破战士学员文化基础成绩偏弱的“常态”。

考试,动辄数万人。在线组织大规模考试方面,一直都是国内外的技术难题。国防科大经过多轮调研和技术论证,结合部队管理特点和互联网思维建立起了学习诚信体系,创新性地运用虚拟与实体考场相结合、技术机制和管理模式相结合的方法解决了这个问题,目前在全军已顺利组织考试5000余场次。制度机制建设上,经过两年试点,2015年国防科大出台了《本科“慕课”资源建设及教学管理规定》等制度,率先在军队院校中将“慕课”纳入工作量评估、教学奖评选和职称评定等,教员的工作积极性被有效调动激发,工作任务结构和工作时间管理被进一步理顺。“下一步,国防科大‘梦课’将覆盖各军兵种相关专业领域和岗位,相应的教育管理机构也将成立,职业资格、专业技能等级通用认证工作将大力推进。”杨学军对未来充满信心。

现在国家发展这样快,在国内同样会有很好的发展机会。熊中晞想到了另外两种选择:一是在国内复读一年,来年参加高考,在国内上大学;二是年底报名参军到部队锻炼,争取考上军校,把青春和智慧献给国防和军队建设事业。他告诉记者:在美国收看新中国成立60周年国庆阅兵电视直播时,他激动得热泪盈眶,真切感受到祖国的强大,也唤醒了儿时的当兵梦想。经过一段时间的思想斗争,熊中晞最终决定放弃返回美国读大学的机会参军入伍。年底,他顺利成为成都军区某工兵团的一名舟桥兵。

此前,该校组织11个调研组到各军区、各军兵种、总部机关,对他们毕业学员建功部队情况进行专题调研,着眼形势任务变化,了解人才培养需求。这已是该校自1999年以来第4次修订人才培养方案。校长杨学军、政委王建伟介绍说,该校始终瞄准科技发展前沿和未来战争需要,围绕我军人才队伍建设转型,多次调整人才培养方案,使人才培养始终与国家需求相协调、与时代发展要求相统一、与现代战争特点和军队建设要求相一致。科学的人才培养目标指引,形成了“军中有才,于斯为盛”的蓝图景观:2008年,“神舟七号”发射成功,这一载人航天工程七大系统的正副总指挥、总设计师中,有19人毕业于该校。

该校已成为培养高级科学和工程技术人才的重要力量,学历教育合训人才培养的重要源头,军队高级领导干部和高层次科技创新人才培训的重要基地。敢于淘汰152名博士生盛夏时节,国防科大校园里呈现出一幕人才荟萃、专家云集、学术繁荣的景象:9个不同主题的研究生暑期学校吸引了来自北大、清华等80多所高校的200余名研究生;从国内外一流大学聘请的50余名知名专家来校讲学交流;全校师生按照相关教学计划进行教学与操课……原来,这是该校深化教育教学改革的一个创新举措:在全军院校率先实施“两长一短”三学期制,即在春、秋两学期间增设一个夏季学期,进行教学训练强化;构建教学、科研、管理、服务、环境“五个育人”的格局,实行学员队干部、专业导师双向管理和考试全程淘汰制度,制定学员队正规化管理细则,实施校园文化建设“六项工程”,开展争创服务型机关、服务型科室活动;实行本科学员全程导师制,实施新兵团组训模式、模拟学员旅、学员连管理机制;开办“钱学森创新拓展班”、“卓越军事指挥人才创新拓展班”,实施国际化联合培养和优秀研究生专项资助。

邹森楷 慧才 保桥

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